Junge Migrantinnen und Migranten in Ausbildung und Beruf
Der aktuelle Bildungsbericht bestätigt erneut prekäre Ausbildungsperspektiven für bildungsbenachteiligte Jugendliche. Trotz eines kontinuierlichen Rückgangs der Schulabbrecherzahlen in Deutschland, gehen ausländische im Vergleich zu deutschen Jugendlichen mehr als doppelt so häufig ohne Hauptschulabschluss ab. Und sowohl hinsichtlich der Fachhochschul- als auch der allgemeinen Hochschulreife nähern sich die Abschlussquoten von deutschen und ausländischen Jugendlichen nicht an.
Die Infoplattform gibt mit einer Auswahl von aktuellen Literatur- und Forschungsprojektnachweisen einen Einblick in den Stand der schulischen und beruflichen Integration von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Sie beleuchtet, welche individuellen, sozioökonomischen und strukturellen Einflussfaktoren die Erfolgsaussichten bei den Einmündungsprozessen in Ausbildung und Beruf vermindern und welche Interventionsstrategien sie verbessern können.
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Sprachförderung von Migrantenkindern im Kontext frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernens
Universität WuppertalQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Familiale Bedingungen des Schulerfolgs bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund - Analysen auf der Basis von Jugend- und Haushaltsdaten des Sozio-oekonomischen Panels
Universität GöttingenQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Evaluation des Projektes "MiBoCap - Migration und Berufsorientierung mit Handicap"
Universität KölnQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Learning Migration * learning about migration and intercultural relations in school and teacher training
Universität OldenburgQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Expertise "Förderung der interkulturellen Kompetenz von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der Berufsausbildung"
ISO Institut für Sozialforschung und Sozialwirtschaft e.V.Quelle: Projektinformation in SOFIS -
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Qualitative Untersuchung von Berufswahlorientierungsprozessen unter besonderer Berücksichtigung der Einflüsse von Geschlecht, ethnischer und sozialer Herkunft
Katholische Hochschule Nordrhein-WestfalenQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Auf KURS in die Zukunft - Kooperation Schule und Wirtschaft gestalten
Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie GmbHQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Ausbildungschancen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund
BIBBQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Übergänge, Lernen, Erleben und Verbleib von Schülerinnen und Schülern in Haupt- und Realschulen (ÜLEV)
Pädagogische Hochschule KarlsruheQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Bildungsverläufe von Migranten (Teilprojekt im Rahmen des Nationalen Bildungspanels)
Freie Universität BerlinQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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ungskompetenz und Migrationshintergrund: Schulabsolvent/innen mit und ohne Migrationshintergrund in der Ausbildung
Bundesinstitut für Berufsbildung -BIBB-Quelle: Projektinformation in SOFIS -
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Kulturelles Kapital in der Migration. Zur Bedeutung von Bildungs- und Aufenthaltstiteln während der Statuspassage in den Arbeitsmarkt
Universität der Bundeswehr HamburgQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Bildung und Karriere von Zuwandererkindern als Stipendiaten der HERTIE-Stiftung (START-Programm)
Universität OsnabrückQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Bildungsbezogene Übergangserfahrungen junger Migrantinnen. Eine qualitative Studie zum Verhältnis von geringen Bildungschancen, Herkunft und Geschlecht im Kontext institutioneller Intervention (Arbeitstitel)
Universität KasselQuelle: Pro -
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Ganztagsschule und Integrationsprozesse bei Migranten (GIM)
Universität WürzburgQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Migration und Bildung: individuelle Integrationsbemühungen und gesellschaftliche Integrationsvoraussetzungen ausländischer Jugendlicher in Deutschland und der Schweiz
Freie Universität BerlinQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Der Einfluss staatlicher Interventionen auf die schulische Integration von MigrantInnen: Aussiedler und ausländische Zuwanderer im Vergleich
WZBQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Förderunterricht für Hauptschülerinnen und Hauptschüler mit Migrationshintergrund
Pädagogische Hochschule HeidelbergQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Neue Wege in den Beruf - Mentoring für junge Frauen mit Zuwanderungsgeschichte
Zentrum Frau in Beruf und TechnikQuelle: Projektinformation in SOFIS -
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Diskriminierung am Ausbildungsmarkt
Sachverständigenrat IntegrationBeschreibung
Diskriminierung am Arbeitsmarkt ist besonders folgenschwer, da sich Erfolg oder Misserfolg auch auf die Partizipationschancen in anderen Bereichen auswirken. Dies gilt auch für den Ausbildungsmarkt: die duale Berufsausbildung ist für rund 40 Prozent aller Schulabgänger ohne Studienberechtigung die erste Stufe des Eintritts in den Arbeitsmarkt. Doch der Zugang zur Ausbildung ist nicht für alle in gleichem Maße gegeben: Bisherige Studien zeigen, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund gegenüber Jugendlichen ohne Migrationshintergrund auch bei gleicher Qualifikation deutlich schlechtere Chancen haben, einen Ausbildungsplatz im dualen System zu bekommen. Bislang ist aber weitgehend unbekannt, ob und zu welchem Anteil dies mit einem diskriminierenden Einstellungsverhalten durch Ausbildungsbetriebe erklärt werden kann. Der SVR-Forschungsbereich will einen Beitrag zur Schließung dieser Forschungslücke leisten. Unter Anwendung einer anspruchsvollen Methodologie, dem sogenannten Korrespondenztestverfahren, wird der SVR-Forschungsbereich erstmals Auftreten und Ausmaß von Diskriminierung bei der Bewerbung um Ausbildungsplätze erheben. In einem zweiten Schritt sollen mögliche Ursachen und Mechanismen für Benachteiligungen identifiziert werden. Die Ergebnisse sollen unmittelbar für die Praxis nutzbar sein: Ausbildungsbetriebe, Bewerber um Ausbildungsplätze, Industrie- und Handelskammern, Handwerkskammern, Akteure des Übergangsmanagements sowie politische Entscheidungsträger können davon gleichermaßen profitieren. Das Forschungsprojekt wird von der Robert Bosch Stiftung gefördert und hat eine Laufzeit von 18 Monaten. Die Ergebnisse werden im Frühjahr 2014 veröffentlicht.